Автор: Ольга Самборська © 2025
Берлін, 16 вересня 2025 року

Перші уроки в школі для новоприбулих в Німеччину дітей з України найважчі. Діти не знають один одного, не знають мови і навіть дещо відвиклі від звичайної шкільної рутини. В такій ситуації від вчителя вимагається неабияка винахідливість, бо стандартні методи з педагогічної практики звичайної школи для дітей, які прожили в своєму габітаті довший час і звикли до шкільних ритуалів, просто не спрацьовують. Поділюся тим, як виходжу з ситуації я. Можливо комусь стане мій досвід в нагоді.

Першим природнім поштовхом для початку уроку у вількомменскласі (Welcome class (EN), Willkommensklasse (DE)) є знайомство з дітьми. Варто зауважити, що в даному випадку йдеться не лише про знайомство вчителя з дітьми, але й дітей одні з одним. Для початку звісно знайомлю їх з собою. Даю дітям задати мені питання про мене, про мою роботу, життя тощо. Коли діти дізнаються, що перед ними вчитель з України, але з достатньо довгим досвідом проживання в Німеччині (понад 25 років), у них вибудовується місточок зі мною. Почуття єдиної родини завжди спрацює, особливо закордоном.

Далі запускаю для знайомства м’ячик. Про його чарівну дію на дітей я є вже писала тут ( https://olhasamborska.de/2025/09/14/антистресові-мячики/). Ставлю дітям відразу три запитання: як звати, скільки років і звідки приїхав. Якщо дитина вже хоч трішки володіє німецькою, то ставлю питання двома мовами  (українською і німецькою) і прошу відповідати відповідно цими мовами. 

Коли м’ячик пройшов своє коло знайомства з дітьми, повертаюся до того ж таки знайомства, але іншим способом, щоб закріпилася пам’ять імен. Для цього прошу кожного учня взяти аркуш паперу і намалювати свого улюбленого фрукта, овоча або ягоду. Діти дуже швидко беруться за роботу. Помітила, що малювання будь-чого на уроці  виконується з великим задоволенням. Людський мозок радо включається на виконання певних завдань, аніж лише пасивно слухає те, що в нього хочу вписати.

Поки діти малюють, пишу на дошці німецькі назви тих овочів, фруктів або ягід, які вже помітила на малюнках дітей. Прошу дітей написати на малюнку назву свого їстивного улюбленця. Діти радо дізнаюся як буде німецькою те, що вони намалювали. Мозок найкраще запам’ятовує те, що йому подобається і те, що асоціюється з людиною особисто. 

Коли школярі завершили свої творчі роботи, прошу їх кожен по черзі вголос на весь клас сказати своє ім’я і назву свого овоча, фрукта або ягоди німецькою. Всі інші при цьому мають уважно слухати. Пояснюю, що це буде потрібно для наступної гри. Діти уважно слухають і намагаються запам’ятати почуте.

Наступним кроком є вже безпосередня гра. Для цього включаю приємну грайливу музику в якості фону. Завдання гри: кинути м’ячик іншому учню, назвавши його ім’я і назву овоча, фрукта чи ягоди, яку він попередньо озвучив для всіх. Перевірка на уважність. Найкраще, щоб діти при цьому сиділи або стояли в колі, щоб був простір для руху цілим тілом. Згідно нейрофізіологічним дослідженням роботи мозку, людина і особливо дитина найкраще запам’ятовує інформацію (слова) в русі. А якщо це ще й супроводжується приємною музикою, то мозок взагалі радий позитивним емоціям. А на позитиві все записується набагато швидше і ефективніше. 

В такий спосіб школярі швидко запам’ятовують імена одні одних і з ними одне німецьке слово, яке асоціюється з тим чи іншим школярем. Якщо дозволяє час, то можна продовжити гру, додавши ще одне слово по колу. Головне, що діти відчували бажання грати.

Так само в русі і грі можна вивчати частини тіла, коли вказувати на частини тіла в русі безпосередньо на тілі. Так само корисно використовувати приємну музику на задньому плані. Рухи тими чи іншими частинами тіла можуть набирати форму танцю. Тоді для запам’ятовування взагалі не має перешкод, бо в цьому випадку задіяні різні частини мозку, особливо мозжечок як вмістилище найбільшої кількості нейронів. 

Якщо в кінці уроку зробити словесну перекличку, тобто запитати кожного учня, скільки і які слова він запам’ятав з уроку, то легко можна помітити, що слова дуже добре запам’яталися.

Рух, добрий настрій і зацікавленість кожним учнем зроблять свою добру справу для засвоєння матеріалу.
Вдачі!